Οι φοιτητές που φοιτούν στο κολέγιο έχουν ανταγωνιστικές ανησυχίες σχετικά με τον τρόπο με τον οποίο άλλοι μαθητές χρησιμοποιούν την τεχνητή νοημοσύνη, σύμφωνα με μια μελέτη.
Supatman/iStock/Getty Images Plus
Οι φοιτητές που φοιτούν στο πανεπιστήμιο είναι βαρείς χρήστες της τεχνολογίας τεχνητής νοημοσύνης (AI), αλλά αυτό μπορεί να οφείλεται σε ανησυχίες ότι θα αντιμετωπίσουν μειονεκτήματα χωρίς αυτήν, διαπιστώνει μια νέα έκθεση που κυκλοφόρησε τη Δευτέρα.
Περισσότεροι από τους μισούς μαθητές που συμμετείχαν στην έρευνα ανησυχούσαν για τον αντίκτυπο της τεχνητής νοημοσύνης στην επίτευξη των στόχων του κολεγίου και της σταδιοδρομίας τους και πολλοί είχαν ανταγωνιστικές ανησυχίες σχετικά με τον τρόπο με τον οποίο άλλοι φοιτητές χρησιμοποιούσαν την τεχνητή νοημοσύνη, σύμφωνα με την έκθεση της Art & Science Group LLC, μιας εταιρείας πληροφοριών αγοράς για υψηλότερα εκπαιδευτικά ιδρύματα.
Από τους περισσότερους από 1.300 φοιτητές που ερωτήθηκαν, το 55 τοις εκατό δήλωσε ότι ανησυχεί κάπως ή έντονα ότι η χρήση τεχνητής νοημοσύνης άλλων μαθητών θα βλάψει τις πιθανότητές τους να μπουν στο κολέγιο που έχουν επιλέξει. Ομοίως, περίπου τρεις στους πέντε δήλωσαν ότι πιστεύουν ότι η χρήση τεχνητής νοημοσύνης άλλων μαθητών θα επηρεάσει τις πιθανότητές τους να λάβουν υποτροφίες και θα περιορίσει τις ευκαιρίες σταδιοδρομίας μετά το κολέγιο.
«Είμαι έκπληκτος που αποδεικνύουν τον φόβο ότι άλλοι το χρησιμοποιούν για να κερδίσουν το πόδι και συμπεραίνουν ότι πρέπει να κάνουν το ίδιο πράγμα», δήλωσε ο διευθυντής του Art & Science Group, David Strauss.
Είπε ότι ένα από τα μεγαλύτερα συμπεράσματα ήταν οι ανησυχίες των μαθητών σχετικά με την ηθική της τεχνητής νοημοσύνης, σε συνδυασμό με τις ανησυχίες τους για το ανταγωνιστικό τοπίο.
Δύο στους πέντε μαθητές είπαν ότι τα εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης συμβάλλουν στην παραπληροφόρηση, με τον ίδιο αριθμό να χαρακτηρίζει τη χρήση της τεχνητής νοημοσύνης ως μια μορφή εξαπάτησης. Ένα παρόμοιο ποσοστό (43 τοις εκατό) πιστεύει ότι η χρήση των εργαλείων συμβάλλει σε σημαντική μείωση της κριτικής σκέψης και της δημιουργικότητας.
«Είναι λίγο ενθαρρυντικό που οι μαθητές κάνουν αυτές τις ερωτήσεις και εκφράζουν αυτές τις ανησυχίες», είπε ο Στράους.
Η πλειονότητα των εισερχόμενων φοιτητών ανέφερε εξοικείωση με την τεχνητή νοημοσύνη – σχεδόν οι μισοί από τους ερωτηθέντες (48 τοις εκατό) ανέφεραν ότι είναι γνώστες, με περισσότερο από το ένα τέταρτο (26 τοις εκατό) να δηλώνουν ότι είναι «πολύ» γνώστες.
Περίπου δύο στους πέντε μαθητές (41 τοις εκατό) χρησιμοποιούν απλώς την τεχνητή νοημοσύνη «για διασκέδαση», με το 35 τοις εκατό να δηλώνει ότι το χρησιμοποιεί για ακαδημαϊκούς σκοπούς, συμπεριλαμβανομένης της μελέτης, της λήψης σημειώσεων, της συγγραφής δοκιμίων και της μελέτης γλωσσών. Ένας μικρός αριθμός φοιτητών χρησιμοποιεί τεχνητή νοημοσύνη στην αναζήτησή τους στο κολέγιο, με το 8 τοις εκατό να λέει ότι αξιοποίησαν την τεχνολογία για πράγματα όπως η συγγραφή αιτήσεων για κολέγια ή οικονομική βοήθεια και δοκίμια για υποτροφίες.
Ο Στράους είπε ότι η έρευνα, που διεξήχθη τον Φεβρουάριο, ενισχύει ότι τα πανεπιστήμια πρέπει να προσαρμόσουν την παιδαγωγική και φιλοσοφική τους στάση σχετικά με την τεχνητή νοημοσύνη και εκείνα που θα μπορούσαν να έχουν ανταγωνιστικό πλεονέκτημα.