Με την αυξανόμενη υιοθέτηση της τεχνολογίας blockchain σε όλους τους κλάδους, η σημασία ενός καλά εκπαιδευμένου εργατικού δυναμικού δεν μπορεί να υπερεκτιμηθεί. Αξίζει να σημειωθεί ότι η εκπαίδευση στο blockchain εξελίσσεται και μπορεί να βρεθεί με διάφορες μορφές, από επίσημα πανεπιστημιακά προγράμματα έως άτυπες διαδικτυακές πλατφόρμες. Ενώ η άτυπη εκπαίδευση σε blockchain φαίνεται να είναι πιο διαδεδομένη, και οι δύο δρόμοι κάνουν βήματα προόδου και αντιμετωπίζουν τις δικές τους προκλήσεις.
Κατά τη διάρκεια της Cardano Summit 2023, οι ειδικοί παρείχαν ενδιαφέρουσες πληροφορίες σχετικά με τη δυναμική της επίσημης και άτυπης πρόσβασης στην εκπαίδευση του blockchain. Παραδοσιακά, τα πανεπιστήμια ήταν στην πρώτη γραμμή της διάδοσης της γνώσης. ωστόσο, το τοπίο αλλάζει. Τα πανεπιστήμια ενσωματώνουν πλέον το blockchain στο πρόγραμμα σπουδών τους, αναγνωρίζοντας τη σημασία του.
Ο Innar Liiv, Αναπληρωτής Καθηγητής Big Data στο Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο του Ταλίν, υπογραμμίζει τη διαφορά στις διδακτικές προσεγγίσεις. Ενώ ο χώρος κρυπτογράφησης εστιάζει συχνά σε προγραμματιστές, τα πανεπιστήμια προσπαθούν να καλύψουν ένα διαφορετικό κοινό, συμπεριλαμβανομένων αναλυτών επιχειρήσεων και νομικών μελετητών. Ο στόχος τους εκτείνεται πέρα από την απλή παροχή υπηρεσιών. στοχεύουν στην προώθηση της δημιουργικότητας και της καινοτομίας μεταξύ των μαθητών τους.
Άτυπη Εκπαίδευση Blockchain
Ο Nikhil Joshi, EMURGO COO, συζήτησε εναλλακτικές οδούς για άτομα ή οργανισμούς ώστε να αποκτήσουν γνώση στο blockchain όταν η επίσημη πανεπιστημιακή εκπαίδευση ή το δομημένο πρόγραμμα σπουδών δεν είναι προσβάσιμα.
Τόνισε τις τεράστιες ευκαιρίες που παρέχει το διαδίκτυο για πρόσβαση σε πληροφορίες, αλλά τόνισε την πρόκληση της διασφάλισης της ποιότητας του περιεχομένου. “Ενώ πλατφόρμες όπως το YouTube προσφέρουν περιεχόμενο, το κλειδί είναι να διακρίνουμε την ποιότητα και τη συνάφεια για να αποφύγουμε τη σπατάλη χρόνου σε ανεπαρκές υλικό.”
Επίσης, ο Nikhil επεσήμανε τη δύναμη της κοινότητας blockchain και κρυπτογράφησης, τονίζοντας την αξία της δέσμευσης της κοινότητας πέρα από την επίσημη εκπαίδευση. Προτείνει ότι η αξιοποίηση αυτής της κοινότητας επιτρέπει την ανταλλαγή ιδεών και τη συλλογική μάθηση, προσφέροντας μια πιο δυναμική και διαδραστική προσέγγιση σε σύγκριση με την παραδοσιακή θεσμοθετημένη εκπαίδευση. Ο Nikhil έθεσε επίσης το ζήτημα του φιλτραρίσματος μέσα από την αφθονία των πληροφοριών για την εύρεση αξιόπιστων και πολύτιμων πόρων.
Όσον αφορά τη διασφάλιση ισότιμης πρόσβασης στην εκπαίδευση του blockchain, η Nikhil αναγνώρισε την EMURGO, ως εμπορική οντότητα με συγκεκριμένο κοινό-στόχο. Εκφράζει την επιθυμία να κάνει την εκπαίδευση προσιτή σε ένα ευρύτερο δημογραφικό, αλλά αναγνωρίζει την τρέχουσα εστίαση στους προγραμματιστές του Cardano. Ο Nikhil τόνισε μια σταδιακή προσέγγιση, προσφέροντας κάποιο περιεχόμενο δωρεάν και στοχεύοντας να επεκτείνει τόσο το σετ προϊόντων όσο και την προσβασιμότητα με την πάροδο του χρόνου. Για τον Nikhil, η εκπαίδευση είναι ένα διαρκές ταξίδι και η ενσωμάτωση παραμένει στόχος παρά τους τρέχοντες περιορισμούς.
Επιπλέον, ο Nikhil Joshi τόνισε ότι η ευθύνη για την εκπαίδευση του blockchain εκτείνεται πέρα από κάθε μεμονωμένη οντότητα. Τονίζει μια πολυεπίπεδη προσέγγιση που περιλαμβάνει άτομα, οργανισμούς, θεσμούς και κυβερνήσεις.
Προκλήσεις στην Εκπαίδευση Blockchain
Σύμφωνα με την Jillian Godsil, Ιδρύτρια και Αρχισυντάκτρια του Blockleaders, μια αξιοσημείωτη πρόκληση στον ακαδημαϊκό κόσμο είναι ο αργός ρυθμός της εκπαίδευσης στο blockchain. Ωστόσο, πρόσθεσε ότι η υιοθέτηση νέων τεχνολογιών είναι συνήθως αργή σε όλους τους τομείς.
Μια άλλη σημαντική πτυχή που πρέπει να λάβετε υπόψη είναι να γνωρίζετε πότε και πότε δεν πρέπει να μαθαίνετε για το blockchain. Ο Innar Liiv πιστεύει ότι η διδασκαλία του blockchain μπορεί να ξεκινήσει από το γυμνάσιο ή το πανεπιστήμιο, αρκεί να υπάρχει σαφής περίπτωση χρήσης. Δεν υποστηρίζει την έναρξη της εκπαίδευσης με blockchain στο νηπιαγωγείο, αλλά δίνει έμφαση στην έναρξη σε κατάλληλο επίπεδο.
Ενώ ορισμένα ηλικιωμένα άτομα μπορεί να πιστεύουν ότι η εκπαίδευση στο blockchain είναι πέρα από την ηλικία τους, η Jillian Godsil διαφωνεί. Πιστεύει ότι η ηλικία δεν πρέπει να αποτελεί εμπόδιο στην εκπαίδευση του blockchain και τη βλέπει ως ευκαιρία να αμφισβητήσει τους κοινωνικούς κανόνες. Ενθαρρύνει μια νοοτροπία συνεχούς μάθησης, δηλώνοντας ότι «κάθε μέρα είναι σχολική μέρα». Επιπλέον, η Jillian υπογραμμίζει τη σημασία της δια βίου μάθησης.
Συμπερασματικά, ο Innar Liiv τόνισε τη σημασία της ευαισθητοποίησης στο επίσημο εκπαιδευτικό περιβάλλον παρά τη μέτρηση της δυσκολίας εφαρμογής προγραμμάτων σπουδών blockchain στα πανεπιστήμια. Πρότεινε ότι το ξεκίνημα με προγραμματιστές είναι ευκολότερο, αλλά η εστίαση θα πρέπει επίσης να επεκταθεί σε κλάδους όπως η πολιτική επιστήμη. Η πρόκληση δεν έγκειται στο επίπεδο δυσκολίας, αλλά στο να κατανοήσουμε ποια ομάδα πρέπει να είναι ο στόχος αυτής της συνειδητοποίησης, τόνισε περαιτέρω.
Διαβάστε επίσης?
Ο Mike Novogratz βλέπει τον διακανονισμό Binance ως θετικό για τη βιομηχανία κρυπτογράφησης
Τι γνώμη έχετε για αυτό το άρθρο; Μοιραστείτε τα σχόλια παρακάτω.